العدد الحالي
تأثير بعض المتغيرات الديموغرافية علي تداعيات مشكلات معلمي فصول الدمج بمرحلة التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية.
تأثير بعض المتغيرات الديموغرافية علي تداعيات مشكلات معلمي فصول الدمج بمرحلة التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية.
| نعمة مصطفى رقبان | مايسة محمد الحبشي | سلمى النجار |
| قسم إدارة مؤسسات الأسرة والطفولة، كلية الاقتصاد المنزلي، جامعة المنوفية، مصر | ||
| عنوان البريد الإلكتروني هذا محمي من روبوتات السبام. يجب عليك تفعيل الجافاسكربت لرؤيته. | ||
| الاستلام :26/11/2025 | القبول : 24/12/2025 |
الملخص:
هدفت الدراسة للكشف عن تأثير بعض المتغيرات الديموغرافية على تداعيات المشكلات التي تواجه معلمي فصول الدمج في التعليم الأساسي، بالإضافة إلى تحديد مستوى هذه المشكلات. شملت عينة الدراسة 200 معلم من فصول الدمج في مدارس التعليم الأساسي بمحافظة المنوفية، اختيروا عشوائيًا من قوائم معلمي فصول الدمج المتوفرة لدى وزارة التربية والتعليم. تضمنت أدوات الدراسة استمارة معلومات عامة لمعلمي فصول الدمج في التعليم الأساسي، واستبيانًا مصمماً لقياس المشكلات التي يواجها المعلم. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وصُنفت البيانات وجُدولت باستخدام الأساليب الإحصائية من خلال برنامج Spss (الإصدار 25). كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أبعاد مشكلات فصول الدمج التي يواجها المعلمون في التعليم الأساسي (المشكلات المتعلقة بالمعلم، والمنهج، والطلاب، والمدرسة، بالإضافة إلى المشكلات العامة) وفقًا لبعض المتغيرات الديموغرافية (مثل سنوات الخبرة التدريسية). كانت قيم F هي 0.437* ، 1.827* ، 1.031* ، 3.131* ،2.094* على التوالي، وكلها ذات دلالة إحصائية.
الكلمات المفتاحية: تداعيات المشكلات – معلمي فصول الدمج – تعليم أساسي.